Je voudrais réflechir à un problème:
Je connais un étudiant S.A. qui se pleint régulièrement d'être passé à coté de l'énoncé d'un devoir pour 2 raisons:
- par manque de concentration laquelle est due à une propension qu'il a à être distrait par le moindre stimuli extérieur;
- parce qu'il avait omis un mot donc un détail.
Je voudrais savoir
comment ce garçon doit s'y prendre pour lire tout énoncé correctement ainsi que pour être perturbé le moins possible par les signaux extérieurs provenant de son environement
?
J'ai relevé toutes les réflexions que nous avons menées à ce sujet afin que nous ne nous répétions pas. Lire ci-dessous avant de répondre, svp:
1/ "If I am asked a question in an exam I have great difficulty in
completing my answer within the allocated 45 min"
Traduction: "Quand on me pose une question lors d'un examen j'ai beaucoup de
difficulté à répondre à l'intérieur des 45 mn qui me sont allouées."
2/ "...savoir si ... les personnes TED ont aussi un
défaut de la perception globale? "
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zza a demandé le 20 Oct 2009 21:43
"En parcourant le forum, je me suis plusieurs fois posé la question de savoir si dans l'écrit, les personnes TED ont aussi un défaut de la perception globale? "
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gamma 437 a répondu le 20 Déc 2009 22:26
"c'est possible zza, me suis jamais posée la question. ceci étant,
ça pourrait peut etre expliquer pourquoi, quand jétais en cours,
je répondais a coté a la question dans uneinterro écrite."
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samoju a répondu le 22 Déc 2009 15:03
"Au sujet de la vision en détail j'en ai discuté avec un autre professionnel au sujet de mon adolescent Asperger qui se débrouille beaucoup mieux que moi pour avoir une vision globale .
Sa réponse a été " question de rapidité dans la pratique". Il semblerait que
Julien ait un balayage beaucoup plus rapide et qu ainsi il " semble avoir une vision globale".
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Updating - Boy a dit le 24 Déc 2009 12:24
"De manière pratique,quand je fais un travail écrit,je doit déjà identifier ce qu'on me demande.Je doit comprendre chaque mot,et m'assurer que le sens que je lui donne cadre.
De ce travail va venir ensuite à rechercher les informations nécessare.
Ca prend un certain temps,il faut que je m'assure que les connaissance,que je vais chercher vont êtres suffisantes pour répondre à la question.Et ca pose prolème dans des domaines larges.Par exemple,dans un devoir de droit fiscal si on me demande de qualifier le régime fiscal d'une +/- value,je vais devoir rechercher ce qu'il faut pour y répondre(textes de lois,conditions légales,méthodes)
Après vient l'éxécution.Au cours de l'écriture,
je peux me rendre compte d'avoir omis un détail,donc reréfléchir.Y'a aussi des parasites,car les autres ,il se parlent à voix basses pour s'aider,et bon ca me perturbe.Faut que je j'en veuille,
que je fasse abstraction des parasites,c'est un vraie boulot mental.
...
Bon je peux vous raconter des cas de charges déductibles,d'imposition,de la finance,de droit des sociétés, de comptabilité appro,mais bon ca va devenir un charabia pas claire...
Pour finallement conclure que bon,c'est pas un
manque de bonne volonté ou de boulot,mais à
de la concentration...
-Apport théorique par le
Pr Simon Baron-Cohen:
Talent in autism: hyper-systemizing, hyper-attention to detail and sensory hypersensitivity
http://rstb.royalsocietypublishing.org/ ... /1377.full
6.Hyper-systemizing: implications for education
Teachers, whether of children with autism or adults with Asperger's syndrome, need to
take into account that hyper-systemizing will affect not only how people with ASC learn but also how they should be assessed. IQ test items, essays and exam questions designed for individuals who are ‘neurotypical’ may lead to the person with ASC scoring zero when their knowledge is actually greater, deeper and more extensive than that of most people.
What can appear as a slow processing style may be because of the massively greater quantity of information that is being processed.
A man with Asperger's syndrome reported recently that ‘I see all information in terms of links.
...
If I am asked a question in an exam I have great difficulty in completing my answer within the allocated 45 min for that essay, because every fact I include has thousands of links to other facts, and I feel my answer would be incorrect if I didn't report all of the linked facts.
...
When asked about the concept of beetle, he could not just give a summary answer such as ‘a beetle is an insect’ but had to mention as many of the 350 000 species of beetle that he knew existed.
...
So, the question ‘what is a beetle?’ is trivial for a neurotypical individual who simply answers in terms of a crude, imprecise and fuzzy category: ‘it is an insect’. It may, however, require a very long, exhaustive answer from someone with ASC: beetles are members of the category of animal (kingdom), arthropods (phylum), insects (class), pterygota (subclass), neoptera (infraclass), endopterygota (superorder), coleoptera (order), and could be in one of four suborders (adephaga, archostemata, mycophaga and polyphaga), each of which has an infraorder, a superfamily and a family.
NB:
j'ai surligné en oblique les passages que j'estimais pertinents.
Lors de ma prochaine connexion, je traduirai l'article scientifique du Pr S. Baron-Cohen à moins que quelqu'un se propose de le faire avant.
nana.
un mot peut avoir plusieurs sens et ainsi donner une relation différente entre deux mots placés dans une phrase. 
